大学教师的类型可以从多个维度进行划分。以下是一些主要的分类方式及对应的教师类型：
按职业技能划分
既不擅长科研，又不擅长教学：这类教师可能从入职第一天起就计划如何“混完”职业生涯。
既擅长科研，又擅长教学：这类人才非常稀少，如钱穆、钱玄同和胡适等。
擅长科研，不擅长教学：这类教师特别能写，但不太会讲课。
擅长教学，不擅长科研：这类教师特别会讲课，但不太会写作。
按岗位性质划分
教师岗位人员：这是高校教职工中比例最多的类别。
行政管理岗位：包括学校领导等岗位。
辅助工作岗位：如学校的后勤保障等岗位人员。
按教学风格划分
规则至上型：这类老师注重制度严明，强调规矩大于天，考试通过率往往较高。
善解人意型：这类老师在课上传授知识，在课下关心学生，与学生关系融洽。
老派学者型：这类老师有老派大师的风范，生活朴素，作息规律，注重传统教学方式。
灵活变通型：这类老师能够灵活应对各种教学情况，适应新的教学方式。
按职称划分
助教：新教师在未受聘为讲师以前先从事教学辅助工作，协助教授和学生进行教学。
讲师：能够独立开设课程，填补教授和副教授的教学空缺。
副教授：具有开课能力，对本学科有深入了解，能主持研究项目并开设新课。
教授：大学里的主体，承担主导性工作，包括教学、科研和研究生指导。
其他特殊类型
荣誉教授：对知名老教授或有成就的老领导授予的荣誉称号。
客情教授：不定期的来作报告或搞讲座的学者，可能不是教授。
兼职教授：校际间或学校与社会间互相聘请的教授。
博士生导师：虽然不是职称，但被认为是介于教授和院士之间的高级工作岗位。
这些分类方式并不是相互排斥的，一个教师可能同时属于多个类型。例如，一个教师可能既是擅长科研的教授，又善于教学，同时也可以是规则至上型的老师。