大学排课时需要考虑的因素包括：
时间安排要求
上午安排理论性较强的课程，晚间安排通识教育选修课。
理论课与配套实验课上课时间不宜太集中或间隔太长。
教师每天授课课时原则上不得超过4节。
节次安排要求
同一门课程一天不超过3节课，不连续两天上。
周学时为单数的课程，原则上采用单双周排课。
班级每天的上课节数应均衡，不同学科、不同类型的课程应交替编排。
教室安排
公共课等涉及面广的课程应优先处理。
对同一教师、同一上课对象应选择相对固定的教室。
连着的课的教室选择不应相隔太远。
课程性质与需求
根据课程性质和学生的需求确定时间安排，例如理论课可能安排在上午，实验课安排在下午或晚上。
考虑学生的专业方向和年级，避免课程冲突。
教师与教室可用性
合理安排教师的时间安排和教室的可用性。
避免教师多头上课，确保教师有足够的时间备课和休息。
教学资源优化
优先安排重要课程，合理分配学时和时间分布。
实训课要求与正课要求一样，要保证足够的实训时间。
学生选课与学习习惯
学生可以根据自己的学习习惯和时间安排选择课程。
尽量满足学生的学习需求，提供多样化的课程选择。
其他注意事项
确保同层次的班级分布均匀。
遵循教学计划，准确落实教学任务。
维持良好的排课顺序，确保教学秩序。
以上是大学排课时需要考虑的一些基本原则和要求。排课工作旨在优化教学资源配置，确保教学质量，并满足学生的学习需求。