大学中的冷门专业通常是由多种因素共同作用的结果，主要包括：
供大于求：
当某个专业的毕业生数量超过市场需求时，这些专业就会变得不受欢迎。例如，师范和法学专业由于就读人数激增，而相关岗位更新换代较慢，导致社会需求趋于饱和。
就业环境艰苦：
一些工科专业，如船舶工程技术、矿业工程等，因为工作地点偏远或工作环境恶劣，让许多考生和家长望而却步。
社会偏见：
农业相关专业常因“务农”的负面印象而遭到排斥，许多家长和学生更倾向于选择城市里的工作，不愿与“农”字沾边。
基础性学科的对口性差：
历史、哲学、数学、物理等基础性学科，与现实经济生产活动的联系不如应用型专业紧密，导致就业前景不明朗。
教育资源的倾斜：
当前的高等教育往往以就业前景和薪酬待遇为首要考量，导致冷门专业面临招生困难和师资匮乏的问题。
专业发展时间：
一些专业可能经历了多年的发展后，由于实用价值低、毕业生薪资低、就业面积窄、市场需求小和发展前景黯淡等原因而变得冷门。
值得注意的是，冷门专业并不一定意味着无用，它们可能在知识多样性和学术深度方面扮演着重要角色。同时，冷门专业也有可能在未来变成热门专业，这取决于社会需求和行业发展的变化。