大学老师职业评估可以从以下几个方面进行：
自我评估
专业知识：是否具备深厚的专业知识、扎实的教育理论知识和广博的相关学科知识。
教学热情：是否对教育事业有持续的热情和坚持。
教学方法：是否认识到授课方式需要不断创新与改善，追求教学效果的最佳化。
学生态度：是否尊重每一个学生，无论成绩优劣，都一视同仁，真诚地看待他们的成长与发展。
职业目标评估
职业目标：根据自我评估的结果，制定具体的职业目标，如提高教学水平、获得更高的职称或晋升等。
目标可行性：确保目标具有可实现性、可衡量性和可评估性。
路径规划：制定达成职业目标的具体路径和计划，包括学习和培训计划、教学方法和策略的改进、科研和论文写作等方面。
定期评估：定期对自己的职业目标进行评估和反思，发现问题和不足，及时调整和改进自己的计划和行动。
教学能力评估
课堂教学质量：考察教师的课堂教学效果，包括教学内容、方法、学生互动等方面。
学生评价：收集学生对教师教学的评价和反馈，了解教师在学生中的声誉和影响力。
教学创新：评估教师在教学过程中是否有创新性的思路和方法，能否激发学生的学习兴趣和主动性。
教育贡献评估
学校事务：考察教师在学校教育事务、教研活动等方面的参与和贡献。
学生指导：评估教师在学生指导、职业规划、心理辅导等方面的表现。
学术科研：考察教师在学术研究、学科建设等方面的成果和贡献。
个人发展评估
学术研究：评估教师在学术论文发表、科研项目承担等方面的表现。
专业成长：考察教师在参加培训、研讨会、进修学习等方面的积极性和成果。
职业满意度：了解教师对自己职业的满意度和职业发展前景的展望。
在撰写职业评估时，建议教师结合自己的实际情况和具体案例，详细阐述自己在各个方面的表现和进步，以及存在的不足和改进措施。同时，要注意语言的客观性和真实性，以便更好地展示自己的职业素养和发展潜力。