大学专业带头人是指担负着专业发展规划、专业教学资源整合、专业教学问题诊断等工作，通过多种方式和途径影响专业教师，并协助系部负责人带领本专业教师团队实现专业建设目标的人。专业带头人充当着专业发展的前瞻者、专业课程的规划者、专业教学的示范者、专业资源的整合者、专业质量的守护者、专业文化的塑造者、专业创新的拓荒者、专业科研的引领者等角色。
专业带头人作为系部负责人的“参谋”和“顾问”，在系部负责人的领导下，为系部负责人提供专业内涵建设方面的咨询和建议。遴选专业带头人时，应坚持“德才兼备、公正公平、择优遴选”和“重点培养、动态管理、优胜劣汰”的原则。原则上，每个专业设置1名专业带头人。
专业带头人的基本要求包括：
1. 拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，个人品质和职业道德良好。
2. 熟悉高等学校教育教学规律，具有本专业或相近专业建设和管理工作经历，擅长带领团队，有培养青年教师的热情和经验。
3. 副高以上职称，年龄一般不超过63周岁。
4. 专业建设和教学改革能力强，曾承担过省级以上教研教改课题，曾取得比较突出的专业建设成绩（包括主持省级以上一流专业、一流课程建设，或者获得过省级以上教学成果奖）。
5. 学术水平较高，在同行中具有一定的学术影响力，近5年主持过省部级以上科研项目或重大横向课题。
专业带头人的职责和影响力体现在：
1. 制定专业发展规划，确保专业发展方向明确、目标具体。
2. 整合专业教学资源，优化课程体系和教学内容，提高教学质量。
3. 诊断专业教学问题，提出改进措施，推动专业教学创新。
4. 带领团队开展专业建设，提升专业整体水平和学术影响力。
5. 参与学术研究和交流，推动专业领域的技术进步和成果转化。
通过这些措施，专业带头人能够有效促进专业的发展，提升学校的教学水平和学术声誉。