大学美育职业美评价主要关注以下几个方面：
感性关注：
美育强调通过感性的体验来培养学生对美的感知和欣赏能力。通过丰富多彩的艺术活动和比赛，如书画、演唱、征文、体操等，学生能在实践中学习和创造美。
情感激发：
美育通过艺术和美的形象激发学生的情感，促进情感的健康成长。这种情感激发有助于学生形成高尚的道德品质和审美情趣。
生存体验：
美育让学生在参与和体验中学习和理解美，实现审美素质的提升。这种体验式学习有助于学生在知识、情感、道德和身体等方面全面发展。
人文关怀：
美育关注人的全面发展，通过美的教育促进人的个性发展和自我超越。这种关怀体现了大学教育的根本宗旨，启示和引导人走向完满与自由。
综合影响：
美育不仅对德育、智育、体育有积极的影响，还能帮助学生形成高尚的道德品质和审美情趣。这种综合影响有助于学生在多个方面得到提升。
实践活动：
通过实践活动，学生能在实践中学习和创造美，将办学理念与中华优秀传统文化相融合，以“浸润”的方式，将中华优秀传统文化贯穿校园文化建设全过程。
评价工具和方法：
要加强评价工具和方法的研究，建立科学、系统和可操作的评价工具和方法，提高评价的准确性和公平性。同时，要加强评价结果的应用和落实，建立完善的美育评价结果的反馈和应用机制，促进学校的改进和教育质量的提升。
综上所述，大学美育职业美评价旨在通过美的教育，促进学生在知识、情感、道德和身体等方面的全面发展，注重评价指标的科学性和实用性，坚持以学生成长为核心，以促进学生全面发展为目标。