国内大学生职业生涯现状可以从以下几个方面进行分析：
起步晚，发展快
职业生涯教育在中国仍然处于起步阶段，但发展迅速，任务重大。尽管如此，与实际需求相比，仍有较大差距。
教育阶段差异
基础教育阶段的职业生涯教育相对滞后，发展较慢，任务艰巨。由于传统教育中缺乏职业生涯发展意识培养，许多青少年在离开学校后往往经历长时间的不适应期。
高等教育和职业教育阶段的职业生涯教育相对较好，但仍存在诸多不足，如高端人才匮乏，缺乏更具针对性的内容，职业指导人员的能力有待提高。
企业和社会的重视
企业越来越重视员工的职业生涯开发与管理，许多大型企业将职业生涯开发与管理纳入企业战略规划。企业职业生涯规划的实施需要“种子、环境、农民”三者的系统配合。
职业生涯规划咨询、测评及培训工作正在积极探索中，对学校教育领域实施职业生涯教育具有重要的借鉴作用。
就业形势与问题
就业形势复杂严峻，随着高校扩招和毕业生人数的增加，就业竞争日益激烈。国内外经济环境的变化和各种不确定因素使得就业形势更加严峻。
就业结构性矛盾突出，一些行业和地区存在人才过剩，而新兴行业和技术领域急需人才，但毕业生数量和质量无法满足需求。
就业服务和指导体系不完善，如就业信息发布不及时、就业指导服务水平不高、就业渠道不畅通等。
学生自我认知与规划能力
大学生对自身的专业满意度不高，自我认识能力偏弱，生涯规划的主动性不强。许多学生不熟悉生涯规划的理论、方法与技巧，学校生涯规划指导力度不够。
职业环境的不熟悉
大学生对职业环境不熟悉，缺乏实际工作经验，导致在就业市场上难以找到合适的工作。
国外经验与启示
国外职业生涯教育具有悠久的历史，并已形成较为完善的制度和模式，为中国职业生涯教育的实施提供了有益的经验与启示。
建议
加强职业生涯教育
从基础教育到高等教育各阶段都应加强职业生涯教育，培养学生的职业意识、职业选择能力和职业适应能力。
重视职业指导人员的培训与鉴定，提高职业指导人员的素质和能力。
完善就业服务和指导体系
高校应建立健全就业服务和指导体系，及时发布就业信息，提高就业指导服务水平，拓宽就业渠道。
企业参与
企业应积极参与职业生涯教育，提供实习和培训机会，帮助学生更好地了解职业环境和市场需求。
学生自我提升
学生应增强自我认知能力，主动进行职业生涯规划，了解并掌握生涯规划的理论、方法与技巧。
通过以上措施，可以有效提升国内大学生的职业生涯规划能力，缓解就业压力，促进其顺利融入社会。