大学专业鄙视链的形成原因主要有以下几点：
社会科技发展与学科发现困难：
随着科技的快速发展，学科发现变得越来越困难，这导致一些从事基础研究的学生在毕业后可能面临就业压力和职业发展的不确定性。
社会开放与机遇认知偏差：
社会不断开放，机遇看似很多，但年轻学子在经历高考后，进入大学时往往期望过高，发现实际专业与预期不符，导致心理落差。
职业发展前景不明确：
许多学生在选择专业时缺乏对自身兴趣和特长的考量，更多受到社会职业标准的影响，如薪资、社会地位等，这导致一些专业的学生被边缘化。
行业前景模糊与误解：
技工行业在高科技化、智能网联化的背景下被视为落后行业，这种误解导致相关专业的学生被看不起，即使这些专业在薪资方面具有竞争力。
从众心理与无知：
高校专业“鄙视链”的形成不仅是无知和误解的结果，更是从众心理的表现。许多学生盲目追求热门专业，忽视了自己的兴趣和特长。
教育目标与现实的脱节：
大学的学习过程不仅仅是职业技能的储备，还包括思维拓展和视野完善。然而，现实中的专业选择往往过于强调职业技能，忽略了学生的全面发展和个性化需求。
综上所述，大学专业鄙视链的形成是多种因素共同作用的结果，包括社会科技发展、教育目标与现实脱节、职业发展前景不明确、行业前景模糊与误解以及从众心理和无知等。为了打破这种鄙视链，需要从教育入手，引导学生根据自己的兴趣和特长进行专业选择，同时社会也需要改变对不同专业的刻板印象和偏见。