职业大学的老师地位可以从多个方面来考量：
经济待遇
职业大学的老师通常享有稳定的工资和福利待遇，工资水平可能因地区不同而有所差异。
在一些情况下，职业大学的老师可能面临工作压力较小，工作强度不大，因此相对较为轻松。
社会地位
教师职业普遍受到社会的尊重，职业大学的老师也不例外。
社会对教师职业的评价整体是正面的，认为教师工作高尚且对社会有重要作用。
工作环境和时间
职业大学的老师可能拥有较为灵活的工作时间，包括寒暑假和带薪休假。
工作环境可能因学校而异，一些学校可能实行坐班制，而另一些则可能更为自由。
职业发展前景
职业大学的老师在职称评定、生活补贴、医疗保险、退休养老等方面可能享有一定的政策倾斜。
民办与公办学校老师在编制和福利待遇上存在差异，公办学校老师通常享有更稳定的保障。
社会认知
尽管教师职业整体社会地位较高，但在某些群体和观点中，可能存在对职业大学老师特别是高职教师的偏见。
一些观点认为，职业大学的老师相比本科教师地位稍低，可能受到的社会认可度不如高校教师。
国际比较
在美国等国家，大学教师的地位有时被拿来与外卖员等职业相比较，反映出社会对大学教师角色认知的多样性。
总结来说，职业大学的老师通常拥有稳定的工作环境和相对较高的社会地位，享有不错的经济待遇和假期福利。然而，不同地区和不同类型的学校，以及社会对不同层次教育的认知，都可能影响职业大学老师的实际地位