大学评教方法主要包括以下几种：
学生评教
学生在课程结束时填写关于教授教学的调查问卷，评价内容包括授课内容、教学方法、互动交流、作业反馈等方面。
同行评审
邀请其他教授或专家旁听课程，并对教授的教学内容、方法和技巧等方面给出专业的评价。
教学观摩
由小组专家观摩教授的课堂教学，并在课后提供详细的反馈和建议。
教学成果
通过分析学生的学习成果，如考试成绩、作业质量、课程项目等，来评估教授的教学效果。
教学奖励和荣誉
教授是否获得了教学奖励或荣誉，如优秀教学奖、教学成果奖等，作为评估其教学水平的参考。
教学研究
评估教授是否有进行教学法研究、发表相关学术论文、参与或主持教学改革项目等。
自我评估
教授对自己的教学进行反思和评估，通过写教学日志、制定教学发展计划等方式进行。
教学资料
评估教授准备的教学资料是否充分、更新及时、内容丰富、适合学生的学习需求。
课程设计
评估教授的课程设计是否合理，是否能够有效地帮助学生达到学习目标。
教学创新
评估教授在教学中是否能够运用新技术、新方法，创新教学模式，提高教学效果。
提前准备
在参加评教之前，学生可以提前将课程资料、教师的教学方法和学习体验进行整理和总结，以便在评教时更有条理和依据。
真实表达感受
评教时要诚实地表达自己的观点和感受，包括对教师教学的肯定和建议改进的地方，并提供具体的例子和事实支持。
注重重点问题
在评教表中，将重点问题放在前面，确保能够给予更多关注和详细回答，对于次要问题可以简要回答。
分析多个方面
评教不仅仅是对教师的授课效果评价，还可以包括教材的选择、教学方法的多样性、互动性、评分公正等多个方面的评估。
公正客观
评教时要保持公正客观，不受个人情感和偏见的影响，公平对待教师，同时要给予适当的表扬和认可。
合理建议改进
除了指出问题，也可以提出合理的建议和改进方案，希望教师能从中受益并提升教学质量。
及时评教
尽量在课程结束后的第一时间进行评教，这样能够更准确地表达对教师和课程的评价，也可以为后续的改进提供参考。
这些方法各有侧重，旨在从多个角度全面评估教师的教学效果，以促进教学质量的持续改进和提升。