大学老师的专业技术职务主要分为四个级别：助教、讲师、副教授和教授。每个级别又可以细分为不同的级别，例如，教授分为一级教授、二级教授和三级教授，副教授也分为一级副教授和二级副教授，而讲师则分为一级讲师和二级讲师。
教授
级别：一级教授、二级教授、三级教授
职责：主要负责本科生的教学、科研指导工作，以及硕士、博士研究生的培养。教授在特定领域需具有深厚的学术造诣和丰富的教学经验，需要承担本科和研究生的教学任务，指导研究生和博士生的研究工作，并在科学研究方面取得显著成果。
副教授
级别：一级副教授、二级副教授
职责：主要负责本科生的教学、科研指导工作，以及硕士研究生的培养。副教授在特定领域拥有丰富的知识和一定的研究经验，能够独立开展科研项目，并在教学和学术服务方面发挥重要作用。他们需要承担本科和研究生教学，指导学生的科研活动，并在学术期刊上发表高水平的研究论文，参与国内外学术交流活动。
讲师
级别：一级讲师、二级讲师
职责：主要负责本科生的教学、科研工作，以及硕士研究生的培养。讲师在特定领域具有扎实的专业知识和一定的教学经验，能够胜任本科生的教学工作，并在科研方面有一定的潜力。他们需要参与教学改革和课程建设，同时积极从事科学研究，争取在学术期刊上发表研究成果。
助教
职责：主要负责本科生的教学辅助工作，以及研究生的培养。助教通常是刚获得博士学位或者在读博士的青年教师，他们在特定领域有一定的研究基础，但教学经验相对较少。助教可以协助教授工作，也可以协助一门课程的展开。
评审与晋升
大学老师专业技术职务的评审通常包括同行评议、学术成果审查等严格程序。不同级别的职务对学术要求、教学要求、职业道德以及其他能力（如项目管理、国际交流、社会服务）有不同的要求。教师可以通过参加培训、学术交流等活动不断提高自身的专业素养和综合能力，以获得晋升的机会。
建议
持续学习：教师应不断更新专业知识，提升教学和科研能力。
积极参与：参加各类学术活动和培训，拓宽视野，增强学术影响力。
注重成果：在教学和科研中取得显著成果，提升个人的学术地位。
培养指导：积极指导学生，特别是研究生，对他们的成长起到关键作用。
通过这些努力，大学老师可以更好地履行其职责，为培养高素质人才和推动学术研究做出更大贡献。