关于学校校长谈大学排名靠后，有以下几方面的观点：
中国科学技术大学校长包信和的观点
包信和认为，作为校长，不可能完全不关注大学排名，因为排名变化可以反映学校工作的某些方面是否需要改进。
他指出，有些排名的指标设置较为科学，可以作为学校自我反思的参考，例如人才队伍、研究成果、学校声誉和学生社会赞美度等。
包信和强调，学校要有定力，不能被排名所左右，排名只是学校运行状况的一个分析参考。
武汉大学校长窦贤康的观点
窦贤康表示，他比较看重QS、USnews、Times、软科等四个高校排名榜单。
他认为，尽管排名有涨有落，但基本上与各大学的实力相匹配。
窦贤康指出，排名中某些学科的统计数据可能存在偏差，有些排名的指标也不尽合理。例如，中国人民大学在论文和科研经费方面的排名较低，但在人文和社会科学领域具有压倒性优势。
台湾政治大学校长郭明政的观点
郭明政曾在一场演讲中称大陆的北京大学和清华大学落后，这一言论在岛内遭到群嘲。
前国民党中央副秘书长蔡正元批评郭明政孤芳自赏、夜郎自大，并指出大学的质量不是靠自吹自擂，要靠扎实的学术评鉴和排名。
建议
学校应理性看待排名：排名可以作为学校自我评估和改进的参考，但不应成为唯一的评价标准。学校应关注自身的核心竞争力和特色，而不是过分追求排名。
注重全面评价：排名往往侧重于某些方面，如论文数量和科研经费，而忽视了其他重要指标，如教学质量、学生满意度和社会贡献等。学校应全面评价自身的优势和不足。
保持开放心态：学校应保持开放心态，借鉴其他排名机构的优点，不断改进和提升自身实力。同时，对于排名结果，学校应有足够的自信和定力，不被其左右。
通过以上分析，可以看出不同校长对大学排名有不同的看法和态度，但普遍强调学校应理性看待排名，注重自身全面发展和实力提升。