关于大学创业就业的理论，可以归纳为以下几种：
描述型模型
由泰特曼（Tiedeman）和奥哈拉（O.Harn）提出的职业决策序列过程模型。该模型认为职业发展是与人的心理发展同步进行的，特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性。职业决策被看做是一个不断扩大与缩小职业路径、获得职业方案的过程，这个职业方案并不是“最终的”，而是要不断经过选择、执行、调整、修正，甚至可以回到上个阶段或步骤重新进行选择。
诊断型模型
伽勒特（Gelatt）等人提出的连续性决策过程模式。该模型强调职业决策应该包括对相关信息的收集和使用，决策者应承担理性决策的责任。职业决策过程分为五个步骤：①个体意识到做决策的需要，并制定决策的目的或目标；②搜集与目的或目标相关的信息，同时调整所有可能的方案；③对搜集到的信息进行预测，估计可能的选择结果以及结果出现的几率；④根据价值系统，评价结果是否能满足需要；⑤根据可能的结果及结果的价值，按照一定的标准作出决策。
人的全面发展理论
马克思关于人的全面发展理论，认为个人应具备合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。该理论为大学生自主创业提供了内在动力和发展方向。
商机发现与市场了解理论
强调大学生应善于发现商机、抓住机遇，并充分了解市场信息，提高驾驭市场的能力。成功的创业者是善于发现商机、抓住机遇者，而充分了解市场需求是成功创业的重要前提。
去爪理论
朱敏提出的观点，认为创业家应保持创意的锋芒，避免被MBA等教育机构磨掉锐气。创意分为分析型（analytical）和直觉型（intuitive），创业者应具备这两种创意。
理性选择理论
从社会学角度解释高校毕业生就业流向不均衡的现象，认为是“经济理性”、“社会理性”与“理性选择”共同作用的结果。
择业就业规律与原则
探讨大学生择业就业的规律、原则、特征及其发展趋势，提出“六业一体”的模式，并探讨促进学生发展、高校发展、雇主发展和社会发展“四者协调”发展的价值取向。
这些理论从不同角度分析了大学生创业就业的过程、能力和策略，为大学生提供了全面的指导和参考。建议大学生在创业就业过程中，结合这些理论，全面评估自身能力和市场需求，制定合适的策略。