学校转为职业大学是指一些原本为本科层次的院校，通过合并或与高职院校合并的方式，转变为提供职业技术教育的本科院校。这种转变通常是为了更好地适应社会对技能型人才的需求，并推动职业教育的改革与发展。以下是一些具体的案例和相关的政策背景：
河北省的院校合并
燕山大学里仁学院与秦皇岛职业技术学院合并，转设为“秦皇岛职业技术大学”，并入选“双高”计划中高水平专业群的C档。
河北师范大学汇华学院与石家庄信息工程职业学院合并，转设为“石家庄工程职业技术大学”。
华北电力大学科技学院与邢台职业技术学院合并，转设为“河北理工职业技术大学”，入选“双高”计划中高水平专业群的A档。
河北科技大学理工学院与河北工业职业技术学院合并，转设为“河北工业职业技术大学”，入选“双高”计划中高水平专业群的B档。
其他省份的院校转设
浙江广厦建设职业技术学院等6所高职学院更名为“大学”，名称中保留“职业”二字，成为国内一批本科“职业大学”。
山东省教育厅公布拟申报高校设置事项，包括日照职业技术学院、滨州职业技术学院拟申报为职业技术大学。
政策背景和支持
教育部积极推动独立学院转设，并与高职院校合并，转设为职业技术大学。教育部发展规划司司长刘昌亚表示，这是为了推动应用型高等学校的发展。
2019年，教育部已批准首批15所本科职业教育试点高校。
面临的挑战和争议
浙江省教育厅暂停独立学院与职业院校转设工作，按照“老人老办法，新人新办法”原则，确保在校学生的权益。
尽管存在一些争议和暂停，但独立学院转设职业技术大学的大势已趋，有助于提升职业教育的质量和水平。
建议
加强顶层设计：确保转设过程平稳有序，同时保障在校学生的权益。
注重职业教育特色：在转设过程中，保持职业教育的属性和特色，避免过度商业化。
提升教育质量：通过合并与转设，提升职业技术大学的教育质量，培养更多符合社会需求的应用型人才。
通过这些措施，可以进一步推动职业教育的发展，满足社会对高素质技能型人才的需求。