关于大学排名问题，不同学校的校长有不同的看法。以下是一些观点的整理：
排名的影响
大学排名对学校招生、学生就业等与社会联系紧密的事务有影响。
排名指标通常反映了学校运行状况，并为学校发展提供参考。
排名的参考性
排名可以作为公众了解和选择大学、专业的参考。
排名有助于激发学校改革发展的积极性，明确发展方向。
排名的问题
排名数据可能存在失实，损害学校声誉。
排名可能使大学失去独特性，忽视社会责任。
排名可能误导公众，特别是将不同类型的大学放在一起比较时。
排名的公正性
公正的排名具有积极意义，但难以做到完全客观合理。
中国学位教育与评估中心的评估相对更合理，因为它依赖同行专家评价。
排名与大学发展
“双一流”建设过程中，高校不应因排名迷失自我。
排名不是办学质量的唯一标准，大学应注重内涵式发展。
排名与大学特色
排名可能对综合性或文科大学不利，因为人文社会类办学难以量化。
不同类型的大学属性不同，排名应考虑这些差异。
排名与公众认知
排名可能影响公众对大学的认知，特别是对考生和家长。
排名可能使大学过度关注量化指标，忽视其他重要方面。
综上所述，大学排名是一个复杂的问题，它既有其积极的一面，也存在不少问题。大学应该理性看待排名，既要参考排名结果，也要保持自己的特色和办学方向，同时注重提高教育质量和社会责任感