大学教师的境界可以从不同的角度进行划分，以下是一些常见的境界描述：
职业境界
教知识：传授基础知识和技能。
教方法：探索、掌握不同的教育方法。
事业境界
教状态：关注学生的精神状态和成长。
教人生：引导学生理解人生价值和目标。
教自己：教师自我反思和成长。
志业境界
追求教育的真谛，对教育事业有无限热忱。
深入理解教育责任，对学生成长有深远影响。
教学境界
有师生对话，借助美丽情境。
教学内容和思维方式有厚度和高度，激发学生自主学习兴趣。
打开思想文化之窗，让学生浸润在人类优秀的思想文化里。
个人修养境界
学科知识的深入理解和全面掌握。
对教育的体悟和人生境界的不断提升。
理想境界
教育实践、理论学习与教育科研成就相结合，形成创造型卓越教师。
教师工作成为一种享受，不断追求教学的艺术性和科学性。
这些境界描述了大学教师在职业生涯中可能达到的不同层次和深度，从单纯的知识传授到对教育理念的深刻理解和自我超越。教师可以根据自身情况和发展目标，不断追求更高层次的职业境界