老年大学虽然为老年人提供了学习和社交的平台，但也存在一些弊端，主要包括：
学员流动性差：
由于老生长期滞留在学校，新生难以入学，导致资源紧张。
自觉性和主动性不足：
老年学员上课认真，但回家后往往不愿意继续练习。
课程内容可能单一：
学习内容可能偏向于应付考试或审美价值观的呈现，难以实现知识拓展。
管理师资队伍不强：
缺乏稳定的外聘教师队伍，教师素质参差不齐。
学校制度不健全：
办学要求不明确，内部管理制度不完善，学习评价体系薄弱。
可能引发攀比和矛盾：
老年大学中容易发生老人之间的攀比和争吵。
存在被欺诈风险：
一些老年大学并非正规，可能存在教师推荐保健品等商业行为。
学习环境可能不理想：
课堂可能变成物质交换的场所，影响学术氛围。
社交环境可能不适合所有人：
内向或不喜欢交际的老人可能会感到压力。
活动选择需谨慎：
对于追求自由生活的老人，老年大学可能不是最佳选择。
老年大学在提供学习机会的同时，也需要不断改进和完善，以满足老年人的多样化需求