大学美育中美的特点主要包括以下几个方面：
形象性：
美育通过具体可感、直观的美的事物形象进行，以形感人。
情感性：
审美是人类情感的最高表现，审美过程是情感理性化的过程。
愉悦性：
美育带来悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神的体验，审美活动是令人解放的。
潜移性：
美育通过潜移默化的方式影响人的思想和情感，如“熏染”和“沉浸”。
实践性：
美育强调通过视觉或听觉的亲自体验参与感受，如公共艺术课程。
创造性：
美育鼓励学生创造美，通过艺术作品或新的形象吸引、感染、启迪人。
普遍性：
美育具有普遍性，能够跨越文化和个体差异，影响广泛。
自由性：
美育采取自由、自愿的方式进行，不同于智育、德育的灌输方式。
娱乐性：
美育通过艺术欣赏活动，不仅满足审美需要，还能身心得到积极的休息。
认同性：
美的评价标准具有文化认同性，不同文化背景的人对美的理解不同。
美育旨在通过这些特点，培养学生的审美能力和情感，促进其全面发展