大学教育机制存在的问题主要包括以下几个方面：
等级化问题
大学在行政地位上分级别，如副部级大学、正厅级大学等，这种等级化导致大学过度追求行政级别，而非学术和教学质量的提升。
行政化问题
大学过度行政化，政府通过人事任免、招生方案、经费划拨、专业设置、评估验收等途径对大学进行控制，忽视了大学的独立性和自主性。
课程设置不合理
高校创业教育的课程设置普遍存在以理论为主、实践内容不足、与市场需求脱节等问题，导致学生难以接触到真实的创业环境。
创业导师不足
大部分高校中创业导师的数量不足，学生难以得到个性化的指导，影响了创业教育的质量。
创业教育评价机制不完善
现有的评价机制主要以学分为导向，忽略了学生的创新能力和创业潜力，导致学生追求表面的成绩和荣誉。
学生管理松散
大学教育制度不够科学，对待学生的管理松散，对学生的缺点不管不问，导致部分学生走下坡路。
学生学习态度不端正
部分学生存在混日子、对学习不重视、贪图享受、自由散漫等现象，学习效率低。
建议
去行政化
减少政府对大学的过度干预，恢复大学的独立性和自主性，确保学术和教学质量的提升。
优化课程设置
增加实践环节，与企业合作提供实习和实训机会，建立创新创业实验基地，让学生参与真实的创业过程。
加强创业导师队伍建设
拓宽导师资源，邀请成功创业者、企业家和相关专家参与创业教育，建立创业导师团队，提供个性化指导。
改革评价机制
建立综合评价机制，包括学术成绩、创新能力、创业潜力等多个方面的评价指标，鼓励学生积极参与创业教育。
严格学生管理
加强对学生的管理，对学生的缺点进行及时纠正，提高学生的学习积极性和效率。
通过以上措施，可以逐步改善大学教育机制，提升教育质量，培养更多具有创新能力和创业精神的人才。