大学封校的影响可以从多个方面来考虑：
正面影响：
安全保障
封校有助于降低病毒传播风险，保障学生和教职工的健康与安全。
专注学习
减少了外界干扰，学生可以更专注于学业。
经济影响
降低了大学生的消费，节省开支，减轻家庭负担。
减少诱惑
减少了学生接触不良信息和借贷的机会，提升了安全性。
负面影响：
生活质量下降
学生可能因为食堂饭菜单一、外出就餐受限而感到不满。
减少了学生进行社会实践和兼职工作的机会，影响经济来源。
心理压力
长期封校可能导致学生产生焦虑、压抑等负面情绪。
学生可能因为无法参与课外活动、社交活动而感到孤独和无聊。
学习计划受影响
对于需要参加校外补习班或进行实习的大四学生，封校可能严重影响他们的学习计划。
社会经验不足
长时间封闭的环境减少了学生接触社会和积累社会经验的机会。
逆反心理
习惯了自由生活的学生可能对封校产生逆反心理，不愿意遵守学校规定。
精神世界匮乏
学生无法体验校园外的多彩世界，可能会感到精神世界匮乏。
综合影响：
封校措施在疫情防控方面有其必要性，但同时也给学生的日常生活和学习带来了诸多不便。
学校和社会应关注学生的心理状态，提供必要的支持和帮助，以减轻封校带来的负面影响。
未来的解封计划应考虑逐步放宽限制，让学生有机会逐步适应恢复正常生活。
以上分析基于提供的参考信息，并结合了疫情期间大学封校的一般情况。