大学教室占位现象主要表现为以下几种：
积极占座：
学生为了提高听课效率，会瞄准教室前几排座位进行占位。
消极占座：
学生为了方便自己做其他事情，会选择老师不容易注意到的地方占位，如教室的后几排。
使用物品占位：
常见的方法包括用课本、书包、水瓶等物品放在座位上，以表明该座位已被占用。
贴纸条占位：
在座位上贴上纸条，说明已有人占座，且纸条贴得特别结实，以防被撕掉。
利用课间占位：
在上一节课的课间将书交给坐在第一排的同学，麻烦他们下课后把书留在桌面上，以此占位。
使用长条物品占位：
带手纸或围巾等长条物品，一次就能占一排座位，效率较高。
占用整间教室：
有人不满足于占据一两个座位，而是采用更为彻底的方法，如占自习室，通过社团活动名义占位。
隔夜占位：
一些学生为了确保自己能够长时间使用座位，会在早晨占好座位，晚上才撤走，甚至隔夜占座。
一人占多位：
有时会出现一个人占用多个座位的情况，导致其他同学无法使用这些座位。
人未在，书已到：
有些同学在占位后，人并不在教室，但书籍和物品已经放在座位上，占位行为较为明显。
这些占位现象不仅影响其他同学的学习，也暴露出学校在自习室安排和监管制度上的不完善，以及部分学生素质问题。