大学班级管理的类型主要包括以下几种：
常规管理
通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，具有管理、控制和教育的功能。常规管理有助于培养学生良好的行为习惯和优良的班风。
平行管理
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
民主管理
班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。这种方式能够发挥每个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。
目标管理
班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
组织管理
涉及班级组织的构建、职责分配、活动组织等，确保班级运作的有序性和高效性。
学生个体管理
针对学生的个体差异进行有针对性的管理，包括学习、行为、心理等方面，促进每个学生的全面发展。
学习管理
主要涉及课程安排、学习辅导、成绩管理等方面，帮助学生提高学习效果和成绩。
行为习惯管理
着重于学生日常行为规范的培养和管理，养成良好的学习和生活习惯。
家校沟通管理
加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。
安全健康管理
关注学生的身心健康和安全，确保班级活动的安全进行。
环境设施管理
管理班级的环境和设施，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
这些管理类型可以根据实际情况进行灵活应用和调整，以达到最佳的班级管理效果。