美的特征包括：
时代性：
美与时代发展紧密相关，不同的历史时期有不同的审美标准和价值观念。
民族性：
美反映了一个民族的文化特色和审美习惯。
主观性：
美的感受和评价受到个人主观情感和审美偏好的影响。
形象性：
美通常通过具体的形象来表现，能够直接引起人们的感知和情感体验。
情感性：
美能够唤起人们的情感反应，如愉悦、喜爱等。
非功利性：
美的体验往往超越了直接的实用价值，更多地与精神层面的满足相关。
积极性：
美通常与积极的事物和情感相联系，能够提升人的精神状态。
时空性：
美的存在和体验受到时间和空间的限制，特定的时空背景会影响对美的感受。
真实性：
美是真实的客观存在，能够被人们的感官所感知。
和谐性：
美体现了一种和谐，包括形式与内容的统一，以及事物之间的协调。
社会性：
美与社会生活紧密相连，社会美体现在社会实践及其成果中。
创造性：
美不仅能够被欣赏，还可以通过创造来丰富和提升。
美育，即审美教育，旨在通过美的体验和欣赏，培养学生的审美能力和情感素质。美育的特征包括：
形象性：
美育通过具体、生动的形象来传递审美特征和规律。
情感性：
美育通过美的体验，激发学生的情感反应，培养高尚的情感和情操。
创造性：
美育鼓励学生发挥创造力，创作和欣赏艺术作品。
审美性：
美育着重培养学生的审美能力和对美的感知、评价能力。
思想性：
美育通过艺术作品和思想内容，对学生进行思想品德教育。
文化性：
美育传递特定文化背景下的审美观念和价值体系。
美育在当今教育体系中占有重要位置，它不仅关系到学生的个性发展和情感熏陶，也对社会文化的传承和创新具有深远的影响