罗伯特·伯恩鲍姆在其著作《大学运行模式》中提出了四种基本的大学组织运行模式，这些模式分别是：
学会组织模式
特点：重视意见的一致性、共享的权力、共同的信仰和抱负，强调协商和集体负责的领导。
例子：赫里蒂奇学院。
规模：学院规模较小。
相互作用：成员间相互作用基于社会吸引力和价值观的一致性，通过个人交流网络实现。
领导：院长通过专长权和个人影响权发挥影响。
官僚组织模式
特点：结构和决策合理化，职责功能体现在规章制度中，管理人员根据职责行动。
例子：大众社区学院。
规模：可以是大型或小型机构。
相互作用：通过科层结构控制系统强化各部门和个人的工作、权利和责任。
政党组织模式
特点：与政党相似，强调政治参与和权力集中。
例子：维吉勒州立大学。
规模：可以是大型或小型机构。
相互作用：政治型校长和领袖型校长可能会在此模式中扮演重要角色。
无政府组织模式
特点：没有中央集权的管理结构，强调自由和分散的决策。
例子：弗莱西普大学。
规模：可以是大型或小型机构。
相互作用：成员间相互作用基于共同的目标和价值观，通过非正式网络实现。
这些模式代表了不同的组织系统特征和领导方式，它们在实际的大学中可能以不同的方式混合存在。每种模式都有其特定的应用场景和优势，大学可以根据自己的目标和环境选择适合的运作模式。