师范大学的职业目标通常包括以下几个方面：
成为教师：
师范生和其他相关专业毕业生通过修学规定科目并通过考试达到要求后，可以成为师范生，最终目标是到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作，成为未来教师的预备者。
终身学习与发展：
师范生应立足岗位，终身学习，提升专业素质。通过不断学习新的教学理念和方法，改进教学方式，成为研究型教师。
探索教学模式：
师范生需要探索适合自己的课堂教学模式，并通过实践形成自己的教学风格，创新教学方法，积累教学经验。
提高业务素质：
师范生应树立终身学习的态度，科学学习专业理论知识，提升专业水平和处理教育、教学实际问题的能力，不断反思、创新、总结和积累知识，实现自我发展。
响应国家号召：
许多师范生立志到基层、西部或其他祖国和社会最需要的地方去，献身教育事业，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会面貌做出贡献。
个性化发展：
有些师范生可能会根据自己的兴趣和特长，选择特定的学科或领域进行深入研究，如人工智能、渔业养殖、非遗传承等，并将这些领域与教育事业相结合。
综上所述，师范大学的职业目标不仅限于成为教师，还包括终身学习、教学创新、个性化发展以及响应国家号召等多个方面。这些目标旨在培养具备专业素质、创新能力和社会责任感的优秀教师和教育家，以推动教育事业的持续发展。