大学教师的专业能力主要包括以下几个方面：
扎实的专业知识
学科素养：掌握所教授学科领域的深入知识和理论，具备扎实的基础和广泛的视野，能够发掘和探究学科的内在规律，推动学科的发展。
专业知识体系：包括本体性知识（专业和学科的知识）、条件性知识（教育学和心理学知识）、实践性知识以及一般文化知识，这些共同构成了教师深厚的专业知识体系。
优秀的教学能力
教学能力：掌握有效的教学方法和技巧，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习和思考，包括教学技巧、教学设计、教学评价等方面的能力。
以学生为中心的教学理念：关注学生的学习需求和发展，培养他们的学习能力和创新思维。
科研能力
科研素养：具备扎实的科研能力和敬业精神，能够积极参与学术研究，发表高质量的学术论文，提升自身学术水平，并推动学科和学校的发展。
科学研究能力：包括独立进行科学研究、参与科研项目、申请科研经费等能力，这些都是教师科研素养的重要组成部分。
教学设计能力
能够根据学生的实际情况和教学目标，设计出高效、有趣的教学方案。
教学组织能力
能够有效地组织课堂教学，确保教学过程顺利进行。
教学评价能力
能够对学生的学习情况进行评价，发现学生的优点和不足，及时调整教学策略。
教育研究能力
能够进行教育研究，发现问题并提出解决方案，不断改进教学质量。
沟通协调能力
能够与学生、家长、同事等各方进行有效沟通，协调各方面的关系，为学生创造良好的学习环境。
自我反思能力
能够不断反思自己的教学行为，发现问题并进行改进，不断提高自己的教育教学水平。
其他能力
阅读理解能力、 逻辑思维能力、 信息处理能力、 口头表达和书面表达能力：这些能力是构成教师专业能力的基础，有助于教师更好地理解教材、学生和其他教育信息，并进行有效的教学规划和设计。
德育能力：不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质和行为习惯。
管理能力：包括班级管理、课堂管理、学生评价与辅导等，以确保教学活动的顺利进行和学生的发展。
运用现代教育技术手段的能力：掌握有关的知识，并有制作教学软件的能力，如绘制幻灯片，编制录音、录像带，乃至进行教学用的计算机程序设计。
这些专业能力共同构成了大学教师的综合素养，使其能够有效地承担教学、科研和育人的任务。