中国大学教育存在的一些弊端主要包括：
规模扩张与教育质量的平衡问题：
部分大学在追求规模扩张的过程中，可能导致教学质量参差不齐。
应试教育影响：
应试教育仍旧存在，学生课业负担重，创新能力和批判性思维培养不足。
教育资源分配不均：
一些地区和学校的办学条件相对较差，影响了教育质量和学生的学习体验。
就业压力：
随着就业市场的竞争加剧，部分专业毕业生面临就业困难。
科层制过度行政化：
大学内部存在过度行政化的现象，可能影响教学和学术研究的自由度。
招生公平性问题：
虽然招生形式上追求公平，但实际上可能存在效率低下的问题。
教育与市场需求脱节：
教育内容与市场需求之间存在脱节，导致毕业生难以满足企业实际需求。
教育资源集中于课题研究：
大学经费主要用于课题研究而非教学和学生培养，影响了教育的整体质量。
实习机会少：
学生实习机会不足，多数需要自行寻找实习单位，影响了实践能力的培养。
学校规矩执行不力：
虽然学校制定了许多规章制度，但在实际执行中可能存在落实不到位的情况。
教育体制畸形：
教育体制存在的问题，如应试教育弊端，导致输出的人才专业不精、浮躁狂妄。
市场化带来的弊端：
教育及就业的市场化带来了一些负面影响，如学校创收、学杂费提高等，影响了教育的公益性。
学生自我管理与独立能力挑战：
本科生在远离熟悉环境时，面临自我管理和独立生活的挑战。
以上弊端反映了中国大学教育在规模、质量、资源分配、就业、管理体制等方面存在的问题。