职业大学（高职院校）在发表核心论文方面确实 存在一些困难，这些困难主要包括以下几个方面：
写作硬伤 ：很多高职作者的文章结构不明确，细节处理不到位，语句不通顺，这些基础问题导致文章难以达到核心刊物的发表要求。研究质量问题：
由于科研平台水平的限制，高职院校难以获得高水平的数据，从而影响了高质量文章的撰写。高水平数据是发表高质量论文的关键，而高职院校在这方面的机会较少。
核心期刊问题：
核心期刊目录定期更新，且对期刊的影响力有明确要求，如影响因子。高职院校在影响因子方面往往处于劣势，难以获得核心目录的青睐。
单位身份限制：
一些期刊为了提高自身影响力，会设置单位身份限制的“隐形规定”，这导致高职院校的教师在发表核心论文时受到限制。
发表渠道有限：
部分高职院校和事业单位不具备发表中文核心期刊的资质，学生发表核心论文需要导师一作，这也增加了发表的难度。
尽管存在这些困难，但并非所有高职院校和教师都无法发表核心论文。通过提高写作水平、加强研究设计、积累科研数据、选择合适的期刊和栏目等方式，高职院校的教师仍然有机会发表核心论文。此外，一些期刊在收书评和作品时并不限制单位，这为高职院校的教师提供了更多的发表机会。
建议
提高写作水平：多写多练，认真仔细，分析同方向的高被引文章，学习优秀的写作方法和内容架构。
加强研究设计：注重数据的真实性和有效性，确保数据量充足，并进行深入的数据分析。
选择合适的期刊：了解并选择适合自己研究方向和水平的核心期刊，避免盲目投稿。
利用期刊政策：关注期刊的收稿政策和栏目要求，寻找不限单位或对单位限制较少的期刊进行投稿。
寻求外部支持：与导师或其他高水平学者合作，获取更多的科研支持和论文指导。