关于大学是否应该设立专业，这是一个复杂的问题，涉及到教育目标、市场需求和个人发展等多个方面。以下是一些观点的整理：
支持设立专业的观点：
专业能力培养
专业知识是从事特定职业的基础，缺乏专业知识会限制个人职业发展的上限。
例如，环境工程专业需要分析化学和污染物控制理论，否则可能会限制在基础检测工作上。
市场需求
许多工作岗位仍然要求专业对口，不具备相关专业背景可能难以获得工作机会。
大企业更倾向于招聘具备一定专业知识和实践经验的人才。
个人发展
专业知识可以帮助个人快速应对工作中的挑战，提升解决问题的能力。
专业知识的学习和应用是个人能力的重要体现，有时会成为职业发展的机遇。
反对设立专业的观点：
学习能力的培养
学习能力比专业知识更重要，具备强大学习能力的人可以快速适应新领域。
专业知识可能只在特定情况下有用，而学习能力则能应对多种情况。
适应性和灵活性
不设专业可以培养学生的适应性和灵活性，使他们能够适应不断变化的职业环境。
过于专业化可能限制思维，而广泛的知识背景有助于创新。
综合观点：
大学教育应该平衡专业知识的传授和学习能力的培养。
专业知识是重要的，但教育的目的不仅仅是获得专业资格，更重要的是培养终身学习的能力和创新思维。
在实际工作中，应用所学知识和持续学习同样重要。
结论：
大学教育应该兼顾专业知识的系统传授和广泛学习能力的培养。专业知识的掌握对于职业发展至关重要，但学习能力和适应性也同样不能忽视。未来的工作环境可能会更加多元化和不确定，因此具备持续学习和适应变化的能力将是一个宝贵的资产。