高校校长们对于大学专业的看法各有侧重,但普遍强调专业选择应基于学生的兴趣和长期职业规划,同时考虑到社会发展的需要和高校自身的定位。以下是一些具体的观点和建议:
中南大学校长张尧学
专业有冷热,但教育没有冷热。
高校教育首要任务是教会学生做出正确的价值选择,找到自己的价值坐标。
能力和知识的培养比急功近利更重要。
河南大学校长娄源功
“最难就业季”是高校计划招生和市场择业之间的供需矛盾所致。
就业率无法反映高校的就业品质,有些专业开设“千学一面”必然造成供大于求。
对外经济贸易大学校长施建军
大学教育要适应社会的需要和市场的检验。
高校应根据自身优势合理找准定位,形成错位竞争,走特色发展之路。
西湖大学校长施一公
学生在选择专业时应该首要考虑自己的兴趣。
在总体衣食无忧的情况下,应根据兴趣选择专业。
学生应更多考虑社会发展的需要,选择对社会有影响、能带来改变的行业。
西交利物浦大学校长席酉民
学生应知道自己现在需要什么、想要什么,尽管大部分学生可能想不了那么远。
社会和大学应给学生更多的机会去选择和调整,学会终身学习。
选专业时不要去考虑未来的就业形态,而应把感兴趣的事情做到极致,创造独特价值。
上海交通大学校长张杰
IT、医疗健康器械和金融是热门方向,智能制造业也在变得热门。
每个城市、每个国家的热门就业方向与就业总战略息息相关。
南京大学校长陈骏
综合型大学的专业性越来越不重要,通识型人才培养模式更有利于学生创新。
南京大学实行“三三制”教学改革,给予本科生更多的自主选择权。
西南交通大学校长徐飞
西南交大以工科特别是轨道交通为特色,学生大部分在高铁等领域就业。
贸大校长赵忠秀
建议考生选择对外经贸大学的王牌和新设专业,特别是在涉外经济部门就业有显著优势。
这些观点和建议综合起来,可以得出以下结论:
兴趣优先:学生应根据自己的兴趣选择专业,兴趣是最好的导师。
社会需求:选择专业时也要考虑社会发展的需要,选择有前景的行业。
高校定位:高校应根据自身优势选择特色发展之路,形成错位竞争。
灵活调整:大学应提供更多的选择机会和灵活性,帮助学生重新调整专业方向。
通识教育:通识型教育有助于培养学生的创新能力和综合素质。
希望这些建议对高考生在选择专业时有所帮助。