大学教师的职业危机主要体现在以下几个方面：
社会阅历不足：
许多大学教师由于长时间在学校工作，缺乏社会经验，导致在处理人际关系和社会事务时显得笨拙，这在职称评定等需要人情世故的场合尤为明显。
人口出生率下降：
出生人口持续下降，未来高校扩招难度加大，甚至面临倒闭风险，这直接威胁到大学老师的就业安全。
高校准入门槛提高：
高校对教师的学历要求越来越高，很多学校开始大规模招收博士后，补充高学历青年教师，使得教师队伍内部的竞争更加激烈。
科研压力：
发表高水平的科研论文成为衡量教师工作表现的主要标准，给教师带来巨大的科研压力，同时“非升即走”的制度也加剧了教师的不安全感。
职业内卷：
随着博士毕业生数量的增加，大学教师岗位的竞争愈发激烈，许多博士生为了谋求教职，不得不继续深造或去偏远地区任教，但这并不能真正缓解职业焦虑。
心理健康问题：
长期的高压环境不仅影响教师的工作表现，还对其个人的幸福感造成负面影响，部分教师因职业迷茫而产生职业倦怠。
经济压力：
民办高校教师薪酬较低，且随着生源减少，学费收入下降，可能导致教师薪资被削减，增加工作量和收入不匹配的问题。
评价体系不完善：
高校在教师评价方面可能存在不足，未能有效激励教师，同时也缺乏对教师心理健康的关注和支持。
综上所述，大学教师当前面临的职业危机是多方面的，包括社会阅历不足、人口出生率下降、高校准入门槛提高、科研压力、职业内卷、心理健康问题、经济压力以及评价体系不完善等。解决这些问题需要政府、高校和社会各界的共同努力，为大学教师提供更多的支持和保障，同时激发教师的工作热情和创新活力。