中国人民大学退出世界大学排名的决定可以从多个角度进行解读：
排名无法准确反映实力
中国人民大学认为现有的世界大学排名体系无法准确反映其真正的实力和社会地位。根据过往的数据，人大在全球前1%的学科仅有七个，且排名通常在前百名之外，这与其办学实力不相符。
未得到公平评价
在排名竞争过程中，中国人民大学付出了大量的人力物力，但最终排名结果并未给予公正的待遇。排名与学校实际办学实力不符，导致考生在报考时产生误解，影响学校形象。
推动教育改革
人大退出排名的决定被视为给国内高校树立了榜样，鼓励高校淡化对排名的过分重视，更加注重自身的教育质量和特色发展。
维护教育主权
有观点认为，退出排名反映了中国大学、中国教育、中国文化的自主性和勇气，体现了中国教育体系对于自身发展和建设的重视。
其他高校效仿
继中国人民大学之后，南京大学和兰州大学等也陆续退出了国际大学排名，显示出中国高等教育机构对于排名体系的自主意识和主体自信的提升。
国际排名并非唯一标准
有批评声音指出，国际排名可能无法全面反映一所大学的声誉、实力与品牌影响力，因此，大学有自由选择是否参与排名，不必过分在意。
综上所述，中国人民大学退出世界大学排名的决定是多方面因素综合作用的结果，既反映了学校对现有排名体系的不满，也体现了中国高等教育机构对于教育改革和自身发展定位的深思熟虑。这一决定可能会对国内外的高等教育体系产生一定的影响