大学老师的职业特性可以从以下几个方面进行阐述：
专业性
大学教师通常需要具备高学历和专业对口等较高的入职门槛，这体现了其专业性的要求。
他们需要不断进行学术研究，探索新的领域和知识，以保持其专业水平和教学内容的先进性。
个性化教学
大学教学具有更为鲜明的个性化特点，教师需要根据学生的不同特点和需求进行教学。
他们需要制定教学计划、准备教案、组织课堂、评估学生学习成果，并提供个性化的指导和支持。
科研与教学并重
科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素，教师需要参与学术研究，并将其成果融入教学中。
他们需要在教学过程中不断探索新的教学方法和技术，以提高教学效果。
育人职责
大学教师的育人职责不仅限于传授知识，更在于“导”而不是“管”，即通过言传身教引导学生成长。
他们需要关注学生的全面发展，包括学术、心理、职业等方面，帮助学生解决学术问题和职业规划。
社会服务意识
服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向，教师需要将学术成果应用于社会，为社会发展做出贡献。
他们可以通过参与社会实践、咨询服务等方式，将学术知识转化为实际应用。
学科归属感
大学教师对学科的归属感强于大学本身，他们通常对某一学科有深厚的兴趣和情感，愿意投入大量时间和精力进行研究和教学。
个人素质与教学能力
大学教师需要具备高度的文化素养、完善的知识体系、扎实的专业素养和良好的心理素质。
他们需要具备创新的教学思路、灵活多样的教学方法和优异的教学效果，以激发学生的学习兴趣和潜力。
人际关系与情感投入
大学教师应该有一颗善良的心，成为学生的良师益友，通过自己的言传身教引导学生。
他们需要与学生建立融洽的人际关系，积极开展帮助学生解决困难、关心学生生活等方面的工作。
职业发展与终身学习
大学教师需要制定自己的职业规划，不断提升自己的学术水平和教学能力。
他们需要保持学习和实践上的不断进取，以积极向上的态度和满满的激情向学生展现自己的生命力。
工作压力与成就感
大学教师面临的工作压力包括教学任务、科研压力、学生管理压力等，但他们可以通过教育、指导学生获得巨大的成就感。
综上所述，大学教师的职业特性是多方面的，涵盖了专业性、个性化教学、科研与教学并重、育人职责、社会服务意识、学科归属感、个人素质与教学能力、人际关系与情感投入、职业发展与终身学习、工作压力与成就感等多个方面。这些特性决定了大学教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学能力和育人精神，以更好地履行其职责和使命。