大学学习与高中学习存在显著的不同，这些差异主要体现在以下几个方面：
课程结构与内容
高中：通常学习10门左右的课程，主要集中在基础知识和基本技能上，以应对高考为主要目标。课程安排相对固定，每个学期学习的课程变化不大。
大学：需要学习的课程在40门以上，分为公共课、基础课、专业基础课、专业课以及选修课等多个层次，内容更加深入和专业化。大学课程不仅注重知识的深度和广度，还强调理论与实践的结合。
教学方法
高中：教学以老师讲授为主，注重知识点的反复讲解和练习，课堂要求严格，自习课多。
大学：更注重引导学生自主学习和独立思考，老师授课速度较快，课堂讲解少，鼓励学生积极参与讨论和互动。
学习自主性
高中：学生的学习在很大程度上依赖于老师的指导和监督，学习计划和时间安排相对固定。
大学：学习强调自主学习和主动探索，学生需要独立管理和组织自己的学习，合理安排时间。大学提供了丰富的学习资源和设施，如图书馆、实验室等，以支持学生的自主学习。
学习方法和资源
高中：学习方法是“应试教育”，注重题海战术和记忆，老师安排一切，学生只需遵循。
大学：学习方法多元化且个性化，强调知识的理解与实际应用，学生需要自己查找资料、阅读大量课外文献、写论文等。大学提供了更多的学习资源和设施，如图书馆、实验室、网络资源等，以支持学生的自主学习。
生活管理
高中：生活基本围绕家庭和学校两点一线，学生不需要操心生活琐事，父母会安排好一切。
大学：生活更侧重独立性，学生需要自己处理生活琐事，如饮食、住宿、交通等，同时也要自己安排学习时间。
评价方式
高中：学习成绩是主要的评价标准，考试频繁，成绩排名时刻提醒学生所处的位置和差距。
大学：考试不再是唯一的评价标准，平时的作业完成情况、课堂表现、实践能力等都纳入综合考量。评价方式更加全面和多元化。
总的来说，大学学习相较于高中学习，更注重学生的自主性、个性化和实际应用能力。学生需要学会独立管理自己的学习，掌握更多的学习方法和资源，同时也要面对更加复杂和多元的评价方式。这些变化要求学生具备更高的自律性和自我控制能力，以适应大学的学习和生活环境。