大学教学设计专业的理论基础主要包括以下几个方面：
系统科学理论：
系统科学理论为教学设计提供了一个全面的框架，帮助研究者从整体和系统的角度分析教学问题，并设计出有效的教学策略。
传播理论：
传播理论关注信息如何在教学环境中传递，包括教师如何将知识、技能和态度传递给学习者，以及学习者如何接收、处理和应用这些信息。
教学理论：
教学理论涉及教学活动的各个方面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，为教学设计提供了具体的理论指导和实践方法。
学习理论：
学习理论关注学习过程和学习者的行为变化，包括行为主义、认知主义和建构主义等，为教学设计提供了关于如何促进学习者学习和发展的理论依据。
设计理论：
设计理论为教学设计提供了具体的设计方法和步骤，帮助教学设计师将理论应用于实际教学情境中，形成有效的教学方案。
视听理论：
视听理论关注教学中的视觉和听觉信息传递，如幻灯片、电影、音频和视频等，以及如何有效地利用这些媒体工具来增强教学效果。
认识论和教育哲学：
认识论关注知识获取和认知过程，教育哲学则涉及教育的目的、价值和意义，为教学设计提供了深层次的理论支撑。
心理学理论：
心理学理论为教学设计提供了关于学习者心理发展和学习行为的科学依据，如动机理论、认知发展理论等。
艺术理论：
艺术理论关注教学中的创造性和审美方面，如教学艺术、教学设计的美学等，有助于提升教学设计的艺术性和人文关怀。
混沌理论：
混沌理论为教学设计提供了关于复杂系统行为的新视角，帮助研究者从非线性、动态的角度分析教学现象和问题。
这些理论基础相互关联，共同构成了大学教学设计专业的知识体系。通过学习和应用这些理论，教学设计师能够更全面地理解教学问题，设计出更有效的教学策略，从而提高教学质量和效果。