二级建造师教学备课要求如下：
明确课程目标受众
课程内容应围绕考试大纲设计，重点讲解与考试相关的知识点、法规及实务操作技能。
制定教学计划
根据考试大纲制定详细的教学计划，包括确定教学目标、选择适当的教学方法、安排教学内容和设定课程进度。教学计划应确保覆盖所有考试要点，同时兼顾学生的接受能力和学习兴趣。
结构化课程内容
课程内容应当结构化，逻辑清晰。可以从基础知识讲起，逐步过渡到专业理论，最后结合实际案例进行分析。每个章节结束后，可以通过习题或案例分析来巩固所学内容。
采用多种教学方法
为了激发学生的学习兴趣并提高教学效果，可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。通过互动式教学，让学生参与到课堂中来，增强学习的主动性和参与感。
强调实践应用
二级建造师的考试不仅考查理论知识，还注重实际应用能力。因此在教学中，教师应强调理论与实践的结合，引导学生将所学知识应用于实际问题解决中。可以通过模拟工程项目管理、施工组织设计等环节，让学生在实践中学习和掌握相关技能。
提供复习资料和资源
为了方便学生复习和自学，教师可以提供一些复习资料和资源，如讲义、习题集、案例分析报告等。这些资料可以帮助学生在课后进行自我检测和深化理解。
传授知识的精准性
凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非。有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。
明确课堂的目的性
教师应对每堂课、每个章节要达到什么目的、有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。
备课的主体是学生
备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。
统筹全局，有计划性
就整册教材而言，课时的分配、新旧知识的联系、复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。
备课时提前预知每一种“可能”
备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性。教师要准确预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权。
认真学习新课程标准
教师应深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务，刻苦钻研教材，吃透教材，构建自己的教学思路，编写好教案。
规范教案
每堂课教案要规范，字迹要清楚。教案应包括教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学过程、作业、小结、板书、教后反思等部分，其中教学过程要体现重点突出、难点分解、学法指导等。
通过以上要求，教师可以更好地为二级建造师考试的考生提供高效、系统的教学服务，帮助考生顺利通过考试。