安全工程师的培养模式可以归纳为以下几种：
基于CDIO工程教育模式的人才培养模式
培养目标：旨在培养高素质复合型工程技术专业人才，不仅要能服务于特定行业领域的安全工程设计、研究、检测、评价、监察和管理，也要具备安全科学、安全技术、安全管理和职业健康的基本理论、基础知识和基本技能。
培养规格：强化学生的安全工程意识、工程素质和工程实践水平，掌握安全管理、安全系统工程、安全人机工程、突发事故的应急处置、灾害防治等方面的工程技术基础、专业理论知识和基本技能。
多学科交叉渗透教育模式
培养模式：通过探讨文、理、工类学科的交叉、渗透机制，提出由多学科融合培养具有突出特长的复合型人才模式。这有助于提升安全专业学生的综合素质和创新能力。
实践教学体系
实践教学体系：以设计制作为主线，构建实践教学体系，并通过参与实际的安全工程项目，跟随经验丰富的安全工程师进行实践培训，学习实际操作技能和解决问题的能力。
在线学习
学习方式：通过网络平台提供的在线课程、视频、文献等学习资料进行学习，学生可以根据自己的时间和进度自由学习。
班级培训和自学
培训方式：参加由培训机构或公司组织的安全工程师培训班，或自己购买相关书籍、视频教程等学习资料进行独立学习。
创新型人才培养模式
培养目标：培养具有正确社会主义核心价值观、依法从业的品质、辨识和分析系统危险有害因素的能力，以及从事安全工程研究、设计、运行控制、推广、检测检验、培训等的能力。
"五元"人才培养模式
培养模式：基于职业安全工程师能力架构，阐述安全工程专业实践教学体系构建原则、体系结构与内容，以及体系实施方式，有助于专业人才培养目标的实现。
这些培养模式各有特点，旨在全面提升安全工程师的专业能力、实践经验和综合素质，以适应现代化企业的需求和社会发展的要求。建议在选择培养模式时，充分考虑个人兴趣、职业规划以及行业背景，选择最适合自己的学习路径。