浅谈如何提高语文教师的语文素养-广知网

语文教师提高语文素养的方法：1乐于倾听孩子的心声，做学生快乐成长的“导师” 做为教师，一定要学会聆听学生的心声，做他们忠实的听众，才能赢得学生的信赖与尊重。

我们也曾是学生，经历过学生和老师的双重身份，我们知道，学生在学习生活中总会遇到许多烦恼或快乐的事，无论是与同学争执、考试成绩不理想、受到父母的责骂，还是获得某项奖励、回答正确一个问题等，他们都期望别人的关注。因此，我们应时刻留意教育教学中的每一个细节，关注学生的一言一行，一颦一笑，善于聆听学生的家长里短，并不失时机地巧妙点拔激励，让他们困顿的心灵豁然开朗。

2善于听取学生的见解，让语文课堂充满学术气息传统的教学中，教师“一言堂”，学生做“听筒”，学生少有各抒己见的空间，更不用说对教师的讲授大胆质疑了。这样的教学束缚了学生的思维，严重扼杀了学生的灵性。课程改革下课堂教学变成了师生的平等对话，教师和学生在交往互动中分享彼此的思考和见解，交流彼此的情感和体验，从而实现教学相长。倾听也是一种艺术，教师要乐于倾听，善于聆听学生的“声音”，只要练就了洞察真知的“聪耳”，就会使是非曲直、善恶美丑皆分明。语文教师提高语文素养的方法：说巧舌若簧，字句珠玑，“口生花” 语文教师应能说会道，引领学生享受语文之美。教师语言表达能力的差异在一定程度上决定了语文教学是否成功，你若能在课堂上妙语连珠，旁引博征，教学一定会左右逢源。

3让朗读成为语文课堂的“天簌之音” 作为语文教师，应当在朗读教学上具有较为丰富的知识和厚实的素养，并能够对学生进行科学有效的朗读指导。一口流利、纯正的普通话是语文教师不可缺少的基本功。著名语文特级教师于漪、斯霞等无不具备良好的朗读素养，她们的教学总能引领学生在充满情味的朗读中受到美的熏陶。语文教材中有许多经典文学作品，它需要我们在朗读中品味意蕴，在教学中教师能否很好地范读课文就是对我们的一大考验。语文教师要练就高超的朗读本领，一定要平时注意阅读有关书刊，收看有关的录音、录像，掌握基本的朗读技巧，多渠道提高自己的朗读水平。教师不仅要自己经常性地示范朗读，还要鼓励学生充分朗读，指导学生注意朗读中的重音、停顿、语速、音量、语调等技巧方法，并通过齐读、自由读、分组读、配乐读、赛读、接力读、角色朗读、话剧表演等多种形进行朗读实践，使学生在有感情的朗读中“耳醉其音”、“心醉其情”，达到心领神会的境界，充分发挥朗读教学的效果。

4阅读感悟，教师也应成“博士” 阅读是语文教师的必修课，然而我们应当如何阅读呢？首先，语文教师要融入文化变革之中，追求先进文化思想，不断陶冶情操。其二，要站在思辩的高度阅读各类书籍。语文教师的阅读必须做到“四多”，即要多读文学名著，接受文化熏陶；多读教育专著，提高思想认识；多读教育教学报刊杂志，更新教育理念；多读学生作品，了解学生思想境界。此外，还应常常广泛涉猎其他学科领域的书籍，努力使自己博学睿智。第三，语文教师的阅读不能仅停留在量的积累上，不应是一般地吸收和扩充，更重要的是“悟”，是阅读过程中对人生、生活和生命的思考体验，这样才能引导学生走进文学作品内部，找到思想的共鸣点。