火烧云第三自然段的教学过程

问题描述

精选答案

关于这个问题，教学过程如下：Step 1: 导入通过展示一些美丽的云朵图片，引导学生注意观察云朵的不同形状和颜色。

然后让学生猜测云朵的形成原因。Step 2: 学习向学生介绍火烧云的概念，让他们了解火烧云是一种非常罕见的大气光学现象，通常在日落或日出时发生。然后，让学生了解火烧云的形成原理和特征。Step 3: 实验通过实验，让学生亲身体验火烧云的形成过程。教师可以准备一些水、酒精、食盐等材料，让学生在一个透明的容器里按照一定的比例混合，然后观察云朵的形成过程。Step 4: 总结让学生总结火烧云的形成原理和特征，以及学习到的相关知识。同时，引导学生思考火烧云对人类的影响，以及如何保护大气环境。Step 5: 扩展通过展示一些火烧云的图片和视频，让学生感受火烧云的美丽和神奇。同时，让学生了解其他的大气光学现象，如彩虹、日晕、月晕等，加深对大气科学的认识。

其他回答

玫瑾家庭养育

1、学生自由读。

2、师引读，师读第一句“这地方的火烧云变化极多”，生接读后面的内容。

3、这一段是写什么？火烧云的颜色多（板书）。

4、读这一段的时候，有个词一而再、再而三地出现，圈出这个词。

5、从这个“一会儿”，你发现了什么？

6、这一段围绕哪一段写的？再引读。看大屏幕，做按课文填空，练习背诵。

7、仿写。以后你写到事物很多的时候，你就可以用上“一会儿”写。比如：这里的游乐项目真多，一会儿玩――一会儿玩――一会儿玩――（学生接龙）。8、总结写法：以后你写到了这样的，都可以仿照着它来写，“这里的什么真多，一会儿――一会儿――”。