分层布置作业的理念

问题描述

精选答案

第一，目标分层原则。

分层作业设计的前提是学生具有个体差异性且因这种个体差异性而表现出不同的发展需要。因此，分层作业设计必须首先进行目标分层。目标分层我们采用目标要求学生外显的某一种具体行为来细化，比如要求他是澄清某一个概念，还是再现一个事实等。第二，整体性原则。新课程是按照模块来构建知识体系的，而不是按照课或框来构建知识体系的，教师必须对教材要有整体性的认识，并且帮助学生也建立这种整体性的认识，分层作业设计也必须贯穿这种整体性的原则。第三，有效性原则。有效性原则就是学生要通过做作业获得具体的进步或发展，也就是说做作业是学生实现进步或发展的途径，而不是完成老师布置的任务。有效的分层作业是有效教学的一个组成部分，在目标上具有一致性和延续性。因此，作业设计要围绕预设的目标，克服作业布置的随机性和无效性。第四，发展性原则。发展性原则指的是要着眼于学生的成长过程，而不是单纯的学科知识的累积。因为按照多元智能理论的分析，学生具有多种智能，也就有多种发展可能，分层作业就要体现学生的多种发展需要。第五，过程性原则。新课程注重过程性评价，所以分层作业设计也一样，要注重学生做作业的过程性收获。如果说通过做作业获得的知识性收获是认知成分，那么通过做作业进行方法的反思和對化学学科的认知就是元认知，我们要让学生通过作业的完成过程由认知上升到元认知。