北师大版数学三年级下册第七单元教材编写顺序与课程内容对应关系

问题描述

精选答案

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程, 学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣,如“模拟开鞋店”“多少名同学还能够买半价票”的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用表格整理数据,体会表格在整理数据中的作用。

2.让学生初步认识统计表,并能根据统计表提出并回答简单问题。

3.培养学生观察、分析的能力,培养学生的统计观念。1.通过创设实际生活情境,让学生经历简单的统计过程,继续探索收集、整理数据的方法。

2.教材从学生的生活中选择统计题材,介绍了用画“×”的方法来表示数量,让学生通过讨论、交流,用自己的方法记录数据,使学生体验收集和整理数据的过程与方法,即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便,然后把数据填入统计表中,再对数据进行分析。

3.教学时,应放手让学生自己去完成,使学生经历统计的过程,在统计中发展数学思想,提高学生解决问题的能力。

其他回答

思维教育馆

1. 是明确的。

2. 编写顺序与课程内容对应关系是因为教材编写者需要按照学生的认知规律和学习进程，合理安排教学内容的先后顺序，使学生能够逐步掌握知识和技能，达到教学目标。

3. 在教学实践中，教师也需要结合学生的实际情况，灵活调整教学顺序，使教学更加有效。同时，教师还可以根据学生的学习情况，适当增减教学内容，以达到更好的教学效果。