谈学前儿童言语的发生阶段及教育启示

问题描述

精选答案

学前儿童言语的发生阶段是指儿童从开始会说话到熟练掌握语言的过程。

这一过程可以分为以下几个阶段:1.前期(1-2岁):儿童开始学习发音和基本的词汇，能够发出简单的音节和说出简单的单词。此时，家长可以通过给孩子提供丰富的语言环境，鼓励孩子多说话，帮助孩子建立语言基础。

2.初期(2-3岁):儿童开始学习基本的语言规则，如声母、韵母、音节等，并且开始能够理解简单的指令和问题。此时，家长可以通过给孩子提供规范的语言环境，培养孩子的听说能力，帮助孩子掌握语言基本技能。

3.中期(3-4岁):儿童开始对语言进行加工和组织，能够说出较为复杂的句子和表达自己的观点。此时，家长可以通过鼓励孩子多讲故事、唱歌、演讲等方式，培养孩子的语言表达能力和思维能力。

4.后期(4-5岁):儿童开始对语言进行反思和评价，能够使用语言表达自己的感受和思考。此时，家长可以通过培养孩子的写作能力和阅读能力，鼓励孩子多读书、多写作，提高孩子的语言能力。在儿童言语的发生阶段，家长可以通过给孩子提供丰富的语言环境，鼓励孩子多说话，培养孩子的语言表达能力和思维能力等方式来促进孩子的语言发展。同时，家长也应该注重培养孩子的品德和行为习惯，为孩子树立正确的价值观和人生观，为孩子的未来奠定坚实的基础。

其他回答

初心教育

学前儿童言语发生阶段主要分为以下几个阶段：

1. 前言期（出生－6个月）：此期婴儿开始发声，喜欢发出“叽叽喳喳”的声音，但还没有形成语言。

2. 哭、啼期（6个月－1岁）：此期婴幼儿开始发出有规律的声音，如母亲叫名字会“应”到母亲的声音上，但仅是一些基本的音素。

3. 鸣叫期（1岁－2岁）：此期孩子开始学会说单词，但意识层次还停留在简单的生理需求上，如喝水、吃饭等。

4. 两字短语期（2岁－3岁）：此期孩子可以用简单的短语来表达自己的意愿或需求。

5. 句子期（3岁－6岁）：此期孩子开始能够说出复杂的句子，可以进行交流和表达自己的想法和感受。

教育启示：

1. 建立良好的语言环境，让孩子接触到丰富的语言材料，通过模仿学习语言。

2. 注重孩子的听力训练，让孩子能够听懂别人的话，并且能够理解。

3. 引导孩子进行交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，激发孩子的语言兴趣。

4. 多给孩子创造语言使用的机会，如让孩子参加课堂讨论、参加语言游戏等。

5. 注意孩子语言发展的阶段，给予适宜的教育和训练，帮助孩子发展良好的语言能力。