多文本阅读的理论意义

问题描述

精选答案

一、适应信息时代的需求我们这个时代知识信息急剧增加，大量的新知识、新信息迎面而来，而给予我们阅读的时间又太少了，这的确让人们有些措手不及。

在浩如烟海的知识信息中，如何有效的吸收对自己有用的知识对现代人来说是一个挑战。

二、提高学生的语文素养语文素养主要是指在后天学习中习得的语文素质。学生只有获得全面的语文素养，才能适应未来的学习、生活。具有适应未来需要的阅读能力是获得语文素养的一个衡量标尺。学生的阅读能力在语文阅读教学中得以提升，促进他们有效地阅读。一旦学生具备了良好的阅读策略，可以将在多文本阅读教学中习得的阅读策略迁移到口语交际和写作学习中，有助于全面提高语文能力。

三、改进阅读教学的方法在阅读教学课中，学生通过理解课文思想内容，获得相应的阅读能力。但阅读策略教学中，由于阅读策略部署可以看到的行为，是一种内在的认知活动，单靠学生摸索、领悟，是难以获得的。教师需要示范如何运用阅读策略理解、鉴赏文章，用语言将整个思维过程展示给学生，便于学生模仿应用。多文本阅读教学设计正试图在传统阅读方法教学的基础上建构新的教学模式，帮助学生灵活运用策略进行阅读。