为什么数据分析观念是统计的核心
问题描述
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在《课程标准》中，将数据分析观念解释为：“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面，对于同样的事情每次收集到的数据可能不同；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律。
数据分析是统计的核心。” 这段表述点明了两层意思，一是点明了统计的核心是数据分析。“数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图象，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。”二是点明了数据分析观念的三个重要方面的要求：体会数据中蕴涵着信息；根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性。
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数据分析观念是统计的核心，这是因为：
1、能够从统计的角度思考与数据有关的问题，认识数据分析在决策中的作用；
2、通过收集、描述和分析数据的过程做出合理的决策；
3、能够合理的分析数据的来源、收集和描述数据的方法以及从数据问题中得出结论。
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数据分析观念主要表现在以下几个方面：通过收集数据、描述数据、分析数据的过程，作出合理的决策；能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑。
具体来说，数据分析观念包括以下几个方面：
(1）数据的意识。
能想到用数据来处理问题。实际上用数据来进行推断是一种重要的思维方式(2)体会数据中是蕴含着信息的。
所以我们要经历收集数据、描述数据、分析数据的过程，即数据处理的过程，把信息提取出来。
(3)根据背景来选择合适的方法。 在义务教育阶段，学生学习统计的核心目标是发展自己的“统计观念”。
一提到“观念”，就绝非等同于计算、画图等简单技能，而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的感觉，于是也有些人将“统计观念”称为“数据感”或“信息观念”。
