学生试课是什么意思-广知网

是一种虚拟的教学方法，即教师在没有学生的情况下，将预设的教学内容模仿实际的课堂教学进行的上课，是一种检测教师教学能力的手段和方法。

试课是对教师能力提升的一种伤害我们实际工作中，一直有“磨课”的做法，理由是为提高教师的授课能力。在我看来，这种被赋予重大使命的试课恰恰是抑制教师授课能力的最大障碍。试课试什么？应该不外乎以下几类：第一是要试学情。想通过试讲看看学生的情况与自己的设想是否一样。第二是要试自己的教学设计效果如何。第三是试完成教学设计的“新武器”是否有效。这些“新武器”包括“声光电”在内的精美课件，包括设计的小游戏、小包袱、小技法、小互动、小故事等五小技巧及各自需要的时间等。除此之外，我们是否考虑学生的实际情况？是否考虑试课之后对学生学习秩序的影响？这似乎没人过问，似乎学生天生就有被试来试去的义务。行为是思想的表现。这种培养教师的思路是有问题的。因为，它折射出组织者对好课标准的理解偏差。从传授知识、训练技巧的教育观念出发，我们在课堂上需要对学生进行高度控制。从目标到过程、从活动到反馈，都有进行严密的控制与监督。这也就是所谓的控制性课堂形态。它的优点是利于信息的传播，利于在单位时间内提高教学效能。但是，这种控制性课堂形态已经与我们实施十几年的课程改革要求不相适应，如果从课改提倡的“三维目标”考虑，我们最多可以在“知识与技能”维度进行比照，而“过程与方法”“情感态度价值观”两个维度，几乎没有成长的迹象。即便有，也是老师的“过程”，老师要求的“方法”，老师灌输的“情感态度价值观”。因此说，我们通过不同形式、不同角度、不同目的的试课，强化的只是教师的控制技巧和控制意识，弱化的一定是学生参与的程度。