应该如何看待教师惩戒权
问题描述
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惩戒一定要就事论事，不上升到人格，不翻旧账。
而且惩戒一定注意只是“警示”作用，只是告诉学生你这件事做得不对，而不是为了让学生自尊受辱，或者身体疼痛。小学低段没必要使用惩戒手段，因为这个年龄段的孩子本身就处于敬畏老师的阶段。只需要老师口头上一句对错，孩子们可能就”奉为圣旨“，口头的批评与表扬已经足够。小学高段以上的学生自主意识比较强了，甚至有叛逆的迹象，他们不再像低段时那样信奉老师就是权威，这时候对于口头批评依然有效的，可以止于口头批评。对于行为失范、批评无效的学生，老师应该采取一些惩戒措施，但要科学惩戒，注意方法、强度和时间，不要在言语或行为上进行侮辱，也不要伤害到学生的身体健康。总之，老师惩戒和教学一样，也是一门学问，但有一点是肯定的，不能以发泄为目的，而应以“矫正”“警示”为目的。欢迎大家交流想法！
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应该给教师惩戒权，原因如下：
1、惩戒权能够维护教师威严
教师在学生心目中应该是要时刻保持敬畏的形象，一旦教师在学生心目中失去了必要的威信，教师威严不在，学生敬畏之心不在，这就会影响教学活动的进行。
2、惩戒权能规范学生行为
诚然，有许多人是不支持教师“惩戒权”的，这其中其实也存在很多难以界定的问题，但有一点，惩戒权必然能够规范学生行为，对于那些上课打闹、影响其他学生学习、不守校规、不尊重老师等行为的学生，一定程度的惩戒是必要的，回想自己读书时，没少被罚站，如果教师稍微有点惩戒之意，而家长立马护子心切，这种情况其实也是“惩戒权”难以得到广泛认同的原因之一。
3、惩戒权能规范教师行为
将“惩戒权”写入法律法规，一方面是保证广大教师能够合情合理的行使正当权利，一方面也能起到监督作用，不能排除有部分老师惩戒过度，从而给学生造成不必要的心理伤害，这是不应该的，因此，惩戒权不仅需要，而且必须能够界定一个惩戒的程度，更好的规范教师惩戒行为。
4、惩戒权是为了教育长远之计
孩子的成长是一个漫长的过程，在家靠父母教育，在校靠学校教师教育，而对于那些“熊孩子”，无论是父母还是老师都必须及时监督，及时改正孩子的不正确行为，这是关乎小孩未来发展的长远之计。
