如何制定一次具体的学前儿童集体手工活动目标-广知网

以下是制定一次具体的学前儿童集体手工活动目标的步骤：

1. 分析儿童年龄特点和发展水平- 了解参与活动的学前儿童的大致年龄范围，例如 3 - 4 岁、4 - 5 岁或 5 - 6 岁。

- 研究该年龄段儿童在手部精细动作、认知能力、创造力和注意力等方面的发展水平和特点。

2.确定活动主题- 选择一个适合儿童兴趣和经验的手工主题，如“动物乐园”“多彩的花朵”“太空冒险”等。

3.制定知识与技能目标- 例如，让儿童认识某些手工材料和工具，了解基本的制作方法。- 对于较小的儿童，可能是学会简单的折叠、粘贴；对于较大的儿童，可以是掌握较为复杂的剪裁、编织技巧。

4.制定过程与方法目标- 强调儿童在活动中体验的过程，如通过观察、模仿、尝试来完成手工制作。- 培养儿童解决问题的能力，如当遇到材料不足或制作困难时，尝试自己想办法解决。

5.制定情感态度目标- 激发儿童对手工活动的兴趣和热爱，培养其耐心和专注力。- 促进儿童之间的合作与交流，让他们学会分享材料和经验。

6.考虑个体差异- 目标应具有一定的弹性，能够满足不同发展水平儿童的需求，让每个孩子都能在活动中有所收获。

7.明确可测量和可观察的标准- 例如，规定大部分儿童能够独立完成某个具体的手工作品，或者在规定时间内保持较高的参与度。8.审查和调整目标- 完成初步制定后，再次审查目标是否清晰、具体、合理，是否符合学前教育的总体目标和要求，并根据需要进行调整。以下是一个以 4 - 5 岁儿童“多彩的花朵”手工活动为例的目标示例：知识与技能目标：

1. 认识常见的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水。

2.学会用对折和剪裁的方法制作花朵的花瓣。过程与方法目标：

1. 通过观察教师示范和自己尝试，掌握制作花朵的基本步骤。

2.在遇到剪裁不整齐等问题时，能够尝试重新调整或向同伴请教。情感态度目标：

1. 对手工活动产生浓厚的兴趣，愿意主动参与。

2.在合作制作花朵的过程中，乐于与同伴交流和分享。