考研中的一些难理解的名词包括：
测量指标：
指标是把现象的质的方面与量的方面密切地结合起来，以便精细描述社会现象的某一特征。研究社会现象时，会把社会现象所涉及的概念当作一个变量，然后根据操作定义去进行测量。指标是概念内涵的指示标志，它们直接表示经验层次的现象。
层次谬误：
层次谬误，又称区群谬误或生态谬误，是指用一种高层次的分析单位做调查，却用另一种低层次的分析单位做结论。层次谬误一般是将社区特征与群体特征、群体特征与个人特征相混淆的错误。
差序格局：
在分析传统社会中国人的社会关系结构时，费孝通提出了“差序格局”的概念，中国的社会关系结构是“以自己为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般，大家都立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”。
常人方法论：
常人方法学，又称本土方法论、俗民方法论，是美国社会学家加芬克尔于20世纪60年代创立的。它主要研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义，详细考察社会成员在建构和解释他们的社会现实并对其赋予意义时所使用的方法和步骤。
肽单元：
参与肽键的6个原子Ca1、C、O、N、H、Ca2位于同一平面，Ca1和Ca2在平面上所处的位置为反式构型，此同一平面上的6个原子构成了肽单元，它是蛋白质分子构象的结构单元。
结构域：
分子量大的蛋白质三级结构常可分割成1个和数个球状或纤维状的区域，折叠得较为紧密，具有独立的生物学功能，大多数结构域含有序列上连续的100—200个氨基酸残基，若用限制性蛋白酶水解，含多个结构域的蛋白质常分成数个结构域，但各结构域的构象基本不变。
模体：
在许多蛋白质分子中，二个或三个具有二级结构的肽段，在空间上相互接近，形成一个特殊的空间构象。一个模序总有其特征性的氨基酸序列，并发挥特殊功能，如锌指结构。
蛋白质变性：
在某些物理和化学因素作用下，其特定的空间构象被破坏，也即有序的空间结构变成无序的空间结构，从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。主要发生二硫键与非共价键的破坏，不涉及一级结构中氨基酸序列的改变，变性的蛋白质易沉淀，沉淀的蛋白质不一定变性。
预想：
预想，偏见。
报录比：
报录比就是录取人数除以报考人数就是该专业报录比。这一数据直接反映出某专业的火爆程度。
氨基酸的等电点：
氨基酸的等电点是指氨基酸在特定pH值下，其正电荷和负电荷相等时的pH值。
稀有氨基酸：
稀有氨基酸是指在蛋白质中含量较少的氨基酸。
非蛋白质氨基酸：
非蛋白质氨基酸是指不属于蛋白质合成中常见20种氨基酸的氨基酸。
构型：
构型是指分子中原子的空间排列方式。
蛋白质的一级结构：
蛋白质的一级结构是指蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。
学术型硕士：
以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大类。
专业型硕士：
具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。中国经批准设置的专业硕士已达15类，专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致分为在职攻读和全日制学习两类。
同等学力考研生：
报考硕士研究生同等学力者，是指未获得国家承认的本科学历，但是业务水平达到了本科毕业生水平的生源，这类没有没有国家教育部承认的本科毕业证书的考生，均属同等学力考生。
在职研究生：
在学习期间，仍在原工作岗位，承担一定工作任务的研究生，2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”被改称为“非全日制研究生”