在考研过程中，存在几种常见的歧视现象：
跨考生歧视：
部分院校对跨考生会进行加试，如音乐与舞蹈学专业的跨考生需要加试音乐基础知识综合测试，设计学专业的跨考生需要加试专业技法设计。此外，部分院校在面试环节对跨考生设置更高难度的加试课程，如法律（非法学）专业的面试前需要加试刑诉法或民诉法。
同等学历生歧视：
同等学历生（如获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年的人员）在考研过程中会面临诸多限制，如英语过六级、在核心期刊发表论文等要求，部分高校在资格审查和面试环节人为设置障碍。
非“92”生歧视：
部分研究生导师更倾向于录取本科为211和985院校的学生，即使这些学生在考研中的分数并不高。他们通常认为这些学生综合实力较强，本科阶段接触的教育资源也更丰富。
本科出身歧视：
许多高校在招生时会优先考虑本科为211和985院校的学生，对非这些院校的学生存在一定程度的歧视。这种现象在复试过程中尤为明显。
性别歧视：
虽然性别歧视在考研中并不普遍，但仍有部分考生反映在面试过程中因性别而受到不公平对待。
个人缺陷歧视：
在面试环节，个人形象、表达能力、专业素质等个人缺陷可能会影响导师对考生的评价，导致某些考生被歧视。
建议
跨考生：提前了解目标院校的加试要求，并针对性地准备相关课程。
同等学历生：提前了解并满足报考院校的所有要求，如英语过六级、发表论文等，以减少面试环节的障碍。
非“92”生：在本科阶段尽可能多积累学术和实践经验，提升自己的综合素质。
本科出身一般的学生：在复试前充分准备，展示自己的专业能力和学术潜力，避免因个人缺陷影响印象。
所有考生：保持积极的心态，认真准备复试，展现出自己的专业素养和学术潜力。
通过以上准备，可以有效减少在考研过程中因各种因素导致的歧视现象。