考研题目之所以显得奇怪，主要原因可以归纳为以下几点：
创新性
老师们为了尝试改变真题套路，可能会设计一些新颖、不常见的题型，以考察学生的知识面和解题的灵活度。
多样性
由于考研真题是由各个招生学校自己命题的，不同学校的试题类型、科目和题目可能完全不同。这种多样性使得考研题目具有很大的差异性和不可预测性。
自主性
专业课的命题权在各高校和各院系，由任课教师自主命题和阅卷。这种自主性使得命题教师可以根据自己的理解和教学重点来设计题目，但也可能导致题目难度和风格各异。
教育变革
教育领域不断变化和创新，新的政策、标准或程序的引入可能会影响考试内容和程序，导致考生感到不适应。
疫情影响
疫情可能给考试组织者带来了额外的挑战，导致一些意外情况的发生，也可能影响题目的设计和考试的组织。
社交媒体
社交媒体的普及和信息的迅速传播使得考试中的不正当行为更容易被曝光，从而给人一种“怪事多”的感觉。
跨学科融合
部分学校在考研题目中融入了跨学科的内容，如将不同学科的知识和理论结合起来，这可能使得题目显得更加抽象和难以理解。
命题质量
有观点认为，教研员脱离一线教学可能导致他们对教材和学生认知水平的理解不够深入，从而影响命题的质量和难度。
综上所述，考研题目之所以奇怪，是因为它们在创新性、多样性、自主性、教育变革、疫情影响、社交媒体、跨学科融合以及命题质量等多个因素的共同作用下形成的。为了应对这些挑战，考生需要具备广泛的知识面、灵活的思维和较强的适应能力。